HALLOWEEN

 

¡Y llegó la semana de Halloween!

Esa fiesta que se celebra en Otoño y que tan popular se ha hecho en nuestra sociedad.

Tal vez por eso esta semana me ha parecido encontrar a los peques más "moviditos", así que tendremos que pensar en programar más actividades con mucho, mucho movimiento...

jejeje, así a lo mejor se cansan un poco!!!

Hemos seguido con nuestro proyecto, recogiendo información sobre lo que los peques conocen de los medios de transportes, cómo se llaman, para qué sirven, de las distintas funciones y capacidad de viajeros que se pueden montar en ellos, y hemos estado conversando sobre las cosas que tenemos en clase y otras que nos gustaría tener para el Rincón de nuestro proyecto.

También seguimos con los juegos de conciencia fonológica, y es que tenemos que conocer muy, muy bien a la familia de las vocales!!!

Nos fijamos si están en nuestros nombres, en los días de la semana... y en nuestro juego de:

 "las vocales iniciales se han escapado".

Esta semana he estado con los dos grupos que faltaban por jugar!!!

A veces necesitan un poco de ayuda reforzando el sonido vocálico inicial, pero lo están haciendo muy bien!!!

Pero también hemos jugado a contar!!!

Contar les gusta mucho, y todos quieren salir a contar, así que en esta ocasión, la seño se lo puso un poco más complicado!!!

Nuestras ardillas están recogiendo frutos del otoño, y me han pedido ayuda. Les he propuesto a los peques darles algunos frutos del otoño que tenemos por clase, pero son un poco delicaditas, y me han pedido que no le cojamos los frutos con las manos, por si se los manchamos!!!

Así que tiramos el dado para saber cuantos frutos le tiene que dar cada niño o niña, y los cogemos con...

¡ PINZAS !

¡Creo que las ardillas quedaron muy contentas y comieron un montón!

¡Y los peques hicieron una actividad genial de motricidad fina!

Y como nosotros siempre estamos dispuestos a ayudar, el jueves se presentaron en clase unos fantasmitas que se habían quedado estampados en la cartulina blanca, y no podían salir.

Les dije a los peques que yo sabía por qué se habían quedado allí, y si los sacábamos de la cartulina nos los podíamos llevar y al día siguiente, viernes 30, les contaría la historia de...

"Los 3 fantasmitas"

Y todos se pusieron a picar con el punzón para poder sacar a los fantasmitas!!!

¡ Y llegó el viernes 30 !

Se trata de la historia de 3 fantasmitas (trabajamos los ordinales, 1º aparece uno, en 2ª lugar otro, y al final el 3º) y nos cuentan orgullosos a quien han asustado cada uno, mientras se están comiendo sus tostaditas. Al final se creen tan maravillosos que deciden asustar a los niños y a las niñas, y en la noche oscura vuelan buscando ventanas abiertas para colarse en alguna habitación, y descubren una abierta, entran en la habitación de un niño que está dormido...!!!

Y qué ocurre al final...

Sus papá y mamá fantasmas les pusieron el pijama, los mandaron a la cama!!!

Aprovechamos para hablar sobre los miedos, y que hay muchas cosas que no son lo que parecen, y dibujamos cosas que dan mucho miedo!!!

Pero a nosotros no nos da ni una pizca de miedo nuestros fantasmitas, y bailamos con ellos en nuestra fiesta!!!

¡Y también bailamos con las brujas, vampiros y hasta los esqueletos!

¡Nos encantó la canción de las calaveras salen de su tumba, chumbala, cachumbala!

¡Nosotros no tenemos miedo!

¡Pero a que SÍ damos un poco de miedo!

Un poco NO, mucho mucho MIEDO !!!

En realidad...

¡SOMOS ENCANTADORES!

¡FELIZ HALLOWEEN EN CASA!

¡CARTA DEL POLLO PEPE!

 

¡Qué sorpresa cuando llegamos el lunes a clase!

¡Nos encontramos con un paquete, unas huellas y un sobre!

En el sobre había una carta del Pollo Pepe, y nos contaba que ya estaba en su nueva granja y tenía muchos amigos. Hasta la granja lo habían llevado viajando en "una cosa" que no sabía cómo se llamaba, pero a él le había gustado mucho!!!

Viajaba muy rápido, hacía ruido y era mucho, mucho más grande que él, y además dejaba huellas como las que se veían en el suelo!!!

¡Y nos enviaba un regalo para nuestra clase!

Así que cuando les pregunté si querían ayudar al Pollo Pepe a averiguar en qué se había montado para viajar, todos y todas contestaron...

- SSSSIIIIIIÍ !!!!!!!

Primero pensamos qué cosas podían dejar esas huellas y servían para viajar, y los peques enseguida se dieron cuenta que las huellas eran de... ruedas !!!

Y empezaron a decir medios de transporte que yo iba apuntando: coche, camión, autobús, bicicleta... hasta dijeron carreta y autocaravana !!!

Y decidimos comprobar si realmente dejaban huellas, así que cogimos uno de los vehículos que tenemos en clase, el más grande, y todos experimentamos a ver si dejaba huella !!!

¡SÍ, las ruedas dejan huellas!

¡El martes, la seño nos trajo un juego y nos pidió otra vez ayuda para resolverlo!

¡Las vocales iniciales se habían escapado de sus nombres!

Se trata de un juego para trabajar la conciencia fonológica, y es una idea muy chula de una maestra que tiene una página que se llama Pequeideas y que yo sigo.

Como ya os comenté, el martes debido a que yo no estoy con el grupo clase al inicio de la mañana, lo dedico a trabajar en pequeños grupos juegos que necesitan ser explicados, o un poco de supervisión.

Esta semana he estado con dos grupos, y el martes que viene lo harán los otros dos grupos.

Cada peque va a su ritmo, algunos no necesitaron ayuda y sólo viendo la imagen de la palabra, ya sabían qué vocal faltaba al principio. Otros requerían un poco de ayuda para reconocer el sonido de la vocal de inicio.

Y el miércoles, otra vez todos juntos, decidimos comprobar qué vehículos y medios de transportes tenemos nosotros en clase!!!

Cada peque salía a escoger uno, decía su nombre y lo colocaba en su "cochera"=foto de su grupo!!!

Después de clasificarlos, otros peques contaban la cantidad de vehículos que había en cada cochera, y le ponía su número!!!

¡Y al final, contamos entre todos!

El jueves hacía tanto viento y había tantas nubes, que además de quedarnos sin poder salir al recreo, la clase se nos llenó de HOJAS !!!!

Así que aprovechamos para recordar las características de la estación otoñal y vocabulario relacionado con el Otoño.

Pero luego tuvimos que pedir ayuda al BARRENDERO, pero eso sí, lo hicimos cantando...

"Barre, barre, barrendero,

barre, barre con salero, 

barre, barre, barrendero

que el Otoño ya está aquí"

¡Y enseguida vino el barrendero a ayudarnos!

¡Además cada peque decoró su hoja de Otoño!

Y trabajamos mucho, mucho, la motricidad fina y la coordinación óculo-manual.

Como las hojas secas se rompían, con un molde de cartón, cada uno repasó el contorno!!!

Esta actividad era muy difícil, puesto que tenían que sujetar la hoja para que no se le moviera, y repasar con el rotulador a la vez!!!

Levantamos el molde...

y ya estaba nuestra hoja dibujada!!!

Ahora tocaba decorarla, les enseñé varias propuestas, con rayitas, lunaritos...

pero muy pronto cada peque la decoró con su toque personal !!!

¡Viva la creatividad!

¡Y todos y todas muy concentrados!

Pero luego, seguimos trabajando.

¡Ahora tocaba picar con punzón!

Aunque no pudimos terminarlas todos, seguiremos otro día, vamos a decorar la clase con nuestras hojas y van a quedar super chulas con tanto colorido!!!

Y finalizamos la semana con la decisión tomada de conocer muy bien los medios de transporte y poder ayudar a nuestro amigo el Pollo Pepe.

Así que decidimos qué queremos investigar y lo apuntamos para tenerlo presente.

¡Elaboramos nuestro Mapa Conceptual!

Para mí es muy importante que el acercamiento a la lectoescritura sea con sentido, que ellos experimenten la funcionalidad de aprender a leer y escribir, y quieran hacerlo!!!

Todos quisieron salir a escribir, y todos participaron en la elaboración del mapa conceptual.

Apuntamos todo lo que queremos investigar y aprender sobre los medios de transporte, lo decíamos en voz alta, y cada peque lo escribía, atendiendo muy bien a los sonidos de las letras y con ayuda de todos, cuando no sabíamos qué letra era, la buscábamos en el abecedario, y después de escribirlo lo repasamos con el rotulador .

¡Y después cada peque elaboró su mapa conceptual en su libro!

¡YA ESTAMOS PREPARADOS PARA DAR COMIENZO A UN NUEVO PROYECTO!

¡Ya están las cinco juntas!

Aunque esta semana la seño ha tenido un pequeño contratiempo, las vocales E y U han podido venir a visitarnos y estar todas juntas en clase!!!

Y es que, durante estas dos últimas semanas, hemos estado trabajando la Conciencia fonológica, una habilidad pre-lectora fundamental para aprender a leer que permite que los niños y niñas reconozcan y usen los sonidos del lenguaje.

La dinámica seguida ha sido la misma que con las otras vocales...

 ¡hemos jugado con los sonidos de las vocales!

Hemos jugado al clásico Veo, veo cosas que empiezan por...  E... U...

En esta ocasión, la seño traía una "caja de sonidos", que consiste en una bandeja con objetos cuyo nombre empieza por la letra que se presentaba ese día. Pero antes de enseñarlos yo les iba describiendo cómo son, para qué sirven... y ellos tenían que adivinarlo.

Cuando algún peque lo sabía, yo enseñaba el objeto o la imagen, y comprobábamos si realmente empezaba por la vocal E ó U.

Hemos comenzado dedicando cada sesión a un solo sonido vocálico, y después los peques iban diciendo más cosas cuyo nombre empiece por esa vocal trabajado, en el caso de la E, como podéis ver en esta foto, a un niño se le ocurrió la letra X,

- "seño, la X empieza por E en su nombre", así que la buscamos y la incluimos.

Después, siguiendo la misma dinámica, cada peque dibujó algo que empieza por esa vocal y que más le guste, y repasó la grafía de la vocal, (con el dedo, con lápiz, pintura, pegando papelitos...).

¡Y aquí algunos ejemplos de lo chulas que nos están quedando las vocales!

Al final, cada peque elaborará su Libro de Vocales!!!

Y en clase, en nuestro Rincón de la Biblioteca, a la sombra del Árbol de las palabras...

¡YA ESTÁN LAS CINCO VOCALES JUNTAS!

¡Las vocales nos visitan!

 

¡Hemos comenzado la semana con una visita muy especial!

¡Llegó la Reina A!

Se presentó con su nombre AAAA, abriendo mucho la boca para decirlo bien!!!

Y nos enseñó un juego para ver si sabíamos que cosas empezaban por su vocal y otras que NO empezaban por A.

¡Así que nos pusimos a ello!

Cada peque escogía una tarjeta y decía qué había en ella, pronunciando y escuchando muy bien la inicial del nombre.

¿Empieza o no empieza por A?

¡Al final nos quedó así!

¡Luego llegó la I, y también quería que jugáramos al mismo juego!

Y al día siguiente, llegó la O!!!

¡Y nos pidió lo mismo!

Así quedó la solución al juego de ¿Empieza o no por O?

Después de jugar cada día con una vocal, cada peque exploraba con ella, la repasamos y la ponemos bonita, unos días con rotulador, otro con pintura, y con la O recortamos con tijeras papelitos y la pusimos bien "guapa", y además cada niño y niña dibujaba algo cuyo nombre empezara por esa vocal.

¡Esto son algunos ejemplos tan chulos que han decorado y dibujado los peques!

Y es que a la seño no le da tiempo de hacer muchas fotos!!!

¡Y las vocales se han ido quedando en nuestro Rincón de la Biblioteca, junto al Árbol de los cuentos!

Y el jueves, cuando pensamos que íbamos a jugar con la E o la U...

Llegó...

Nos dijo que había visitado las demás clases de los compañeros, y que se llamaba Cristóbal Colón, y fue un descubridor!!!

Cuando era pequeño miraba y leía muchos libros y mapas antiguos para viajar de mayor y descubrir cosas nuevas.

Nos enseñó un mapa y nos contó que consiguió tres barcos, con unos nombres que nos parecieron muy divertidos, la Pinta, la Niña y la Santa María, y con muchos marineros embarcaron para descubrir nuevas rutas, y al final lo consiguió.

Nos gustó tanto el Mapa, que nos pusimos a hacer un mapa cada uno.

Para elaborar el pergamino, nos trajo una "tinta especial" (= café), y preparamos nuestro papel!!!

Lo dejamos secar, y nos pusimos a pintar a Cristóbal Colón.

Pero el viernes, como ya estaba el papel seco, dibujamos nuestro mapa!!!

¡Cristóbal Colón navegaba con su barco por el mar, y siguiendo la ruta, llegaba hasta una Isla!

¡NUESTROS MAPAS!

Además, Colón nos ha contado que este lunes 12 de octubre es FIESTA!!!

¡ADIÓS Cristóbal Colón!