DÍA DE ANDALUCÍA

Esta semana pasada hemos estado conociendo muchas cosas de Andalucía.

Para los peques es un poco complicado entender la organización territorial de nuestro país: los términos de municipio, provincia o comunidad autónoma no tienen mucho sentido para ellos; por el contrario disfrutan mucho conociendo historias, monumentos y peculiaridades de los lugares en los que ellos han estado, lugares en los que han pasado las vacaciones, han visitado haciendo turismo, donde viven familiares como sus abuelos o tíos... 

Colocamos nuestro mapa de Andalucía, contamos las provincias y ya sabemos que hay 8, conocemos cómo se llama cada provincia. 

Les fui enseñando una serie de fotos y comentamos lo que se veía en ellas, todos los peques exponían sus impresiones, y luego al final yo les concretaba en qué lugar las íbamos a poner. Los peques hablaban de las playas de Huelva y Cádiz donde habían estado bañándose, algunos contaban que sí conocían Sierra Nevada y allí habían visto la nieve... y aunque no se acordaban del nombre, casi todos dijeron que habían visto la Torre del Oro en Sevilla!!!

Y sabéis que...

¡La torre del Oro ha cumplido 800 años!

Y para que no se olvidara nada, cada peque estuvo coloreando su mapa de Andalucía.

También vimos la bandera de Andalucía, los colores que tiene y nos fijamos en el escudo donde aparecen dos leones y un joven ???

¿Quién sería?

 Los leones Leoncio y Poponcio nos contaron un cuento.

¡Y por lo atentos que estuvieron, creo que les gustó!

Y así es como conocimos a Hércules y sus leones.

Como Andalucía nos gustaba mucho, en el taller de plástica del martes hicimos unos corazones con los colores de la bandera andaluza, y después los recortamos.

¡Cada vez cogen mejor la tijera!

Y les dije que con los corazones les iba a hacer una Medalla para los juegos del jueves.

Además, como les gustó mucho la historia de Hércules y los leones, cada peque decoró su personaje para llevarlo a casa y contar allí la historia. La única premisa a la hora de colorearlo fue que la bandera tenía que ser la de Andalucía.

Y el miércoles después del recreo estuvimos pintando un mural con los colores de Andalucía!!!

Acompañados de música flamenca teníamos que pintar con las manos nuestro mural, pero como tuvimos que hacerlo en el patio para que estuviéramos las dos clases de 4 años, la música la escuchamos en clase.

Y después en el patio...

¡A pintar!

¡Y a dejarlo secar hasta el día siguiente!

Y el viernes estuvimos desayunando en clase, un poco diferente a otros años, pero todos juntos escuchamos el Himno de Andalucía.

¡Y ya con fuerzas, nos enfrentamos a la jornada deportiva!

Nos juntamos las dos clases y nos distribuimos en tres grupos que rotarían por los distintos juegos.

El juego del Pollito inglés a cargo de la seño María, el juego de Ratón que te pilla el gato a cargo de la seño Mª Antonia, y el Circuito a mi cargo.

¡Y entrega de medallas para todos los CAMPEONES!

¡Y así de contentos con todos nuestros trabajitos nos despedimos el viernes!

¡Espero que disfrutéis de un buen DÍA DE ANDALUCÍA!

 

 

¡Dibujar y pintar, cada vez nos gusta más!

Todos los lunes dedicamos la sesión de después del recreo a contar un cuento, con la única intención de disfrutar el cuento. Creo que es muy importante para animar a la lectura que estos ratitos de cuento compartidos, sean gratos, divertidos, sin tareas impuestas, y pidan leerlo otra vez más.

¡Pero este lunes hemos comenzado por el cuento!

En realidad, es un cuento que ya hemos leído y contado muchas veces, ya lo conocen, y nos ha servido para presentar una actividad muy chula que venía en el blog de Arte.

La versión que hemos contado se centra en las casas de los cerditos, y es un cuento muy sencillo y divertido con los títeres de dedos que incorpora (Este cuento es de cuando mi hija mayor era un bebé, así que ya tiene años!!!).

Cada peque tenía que dibujar la casa del cerdito que más le gustase, y tenía que dibujarla utilizando las formas que ya conoce (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo), y después, incorporar los materiales con los que habían construido sus casas los tres cerditos.

Y por último, 

¡dibujar al lobo soplando!

Les dibujé un lobo en la pizarra para que vieran un modelo, y luego ellos crearon lobos muy divertidos.

¡Sus propuestas!

Sólo dos peques dibujaron la Casita de paja.

Cuatro modelos de la Casita de madera.

Y la mayoría eligieron la Casita de ladrillo.

Y por supuesto, después del recreo, volvimos a contar el cuento, con la participación activa de los peques soplando y soplando las casas!!!

El martes finalizamos la rotación de todos los equipos por los talleres propuestos, y ya en el mes de Marzo iniciaremos otros talleres, ya que la semana que viene la dedicamos al Día de Andalucía.

Además, este martes, le hemos puesto texto a una ilustración del cuento "La osa y el lobo", un cuento que ha gustado mucho y que nos ha servido para conocer muchas cosas relacionadas con el Invierno.

Y es que los contenidos relativos a las distintas estaciones climáticas los estamos abordando a través de actividades artísticas. 

En Invierno, hemos aprendido que hay muchos animales que hibernan, debido a la dificultad de encontrar alimento durante esa estación.

Y como a los peques les gusta mucho ayudar en clase, les propuse alimentar con frutas a "Pincho", que es el erizo que me guarda las llaves.

Para que no se diera un atracón, les dije que sólo le podían dar cinco piezas de fruta cada uno.

Y nos pusimos a trabajar la descomposición del número 5 en un juego, cada peque tenía que repartir sus cinco piezas de fruta en las dos habitaciones de cada piso de la casa.

Y así, estuvimos trabajando la composición y descomposición de un número, en este caso el 5, y la suma (5+0, 0+5, 2+3, 3+2, 1+4...)

¡Pero también tocaba movernos un poco!

¡Nuestro juego de las Paradas del Tren!

Cuando para la música, tenemos que ir a buscar una parada hasta que llegue el tren, pero... 

¡mucha atención!,

 en cada parada sólo cabe un número determinado de pasajeros!!!

¡Lo hicieron genial, corrigiéndose ellos mismos!

Y luego, un ratito de trabajo individual en ficha.

Este trimestre estamos dedicando mucho tiempo a descubrir, experimentar y disfrutar con el Arte.

Estamos conociendo materiales y técnicas plásticas muy diversas, y este jueves hemos discriminado fondo y figura.

Nos hemos dibujado con ceras blandas, recordando previamente nuestro esquema corporal (bailando y cantando en clase), y experimentando con el tacto las distintas sensaciones que transmiten las ceras blandas.

Pero creo que lo que más ha gustado ha sido pintar el fondo!!!

Un fondo con papel de periódico que tenían que pintar sin tocar la figura.

¡Nuestras creaciones!

Si empezamos la semana dibujando, también vamos a concluirla dibujando.

Les pedí que se fijaran en una forma nueva, aunque realmente no es una nueva forma. Les mostré un círculo y lo doblamos por la mitad, y nos quedó un semicírculo, y lo utilizamos como modelo para dibujar. Al repasarlo con tiza nos salía una línea curva y estuvimos descubriendo que con esa línea curva podíamos dibujar puentes, puertas, arco iris... y que así comenzaban a escribirse los números 2 y 3, y las vocales a y o en minúscula.

Incluso descubrimos que esa forma (el semicírculo) estaba entre nuestras piezas de construcciones.

Y para afianzar su trazo, lo mejor es aplicarla a nuestros dibujos.

¡Nos tiramos en paracaídas!

Y para dibujar el paracaídas hacemos una línea curva como un semicírculo

Me encantan los dibujos y pinturas de los peques, me proporcionan mucha datos y me sirven para conocer mejor a los niños y niñas.

Como muestra os enseño estos dos dibujos, de ellos se evidencia dominio del útil de dibujo (lápiz y colores) y de diversos trazos, y ya pueden iniciarse en la escritura de números y letras.

 De un dibujo de un peque se puede obtener información de su nivel madurativo, de sus gustos, de sus dificultades, de sus logros, e incluso de su carácter y personalidad.

¡Sus dibujos son muy importantes, se expresan también con ellos!

 

A de Amistad

 

Cuando iniciamos esta semana jugando con las tarjetas de imágenes y con la vocal A, no se nos había ocurrido pensar que también íbamos a terminar el viernes con nuestra Amiga A.

Este lunes decidimos ir un pasito más en el juego de... ¿lleva la A?

"Nuestros detectives" hasta ahora habían tenido que descubrir si las palabras empezaban por A, o por otras vocales, en los juegos que ya habíamos realizado, pero en esta ocasión, tenían que estar mucho más atentos para descubrir si llevaban la A en el nombre de las imágenes de las tarjetas, bien la inicio, al final o dentro de la palabra.

Con un poco de ayuda de la seño, que en alguna ocasión tuvo que vocalizar exageradamente (con la mascarilla no me pueden ver como coloco la boca para pronunciar) conseguimos resolver algunas dudas que se plantearon!!!

Después jugamos a las adivinanzas, inventándonos algunas que hacían referencia a las tarjetas que llevaban la A, y como nos encanta dibujar y pintar, utilizamos nuestro blog de Arte para ilustrar una de las adivinanzas:

"Es un medio de transporte,

pueden viajar mucha gente, 

se desplaza por el aire,

y Olivia cuando se fue

se montó en él."

¿Qué es?

Los peques lo averiguaron incluso antes de terminar de contarlo.

¡Dibujaron y colorearon los aviones y estampamos con esponjita las nubes!

¡Quedaron muy chulos!

El martes tuvimos los Talleres de Mates, van rotando y cada martes toca una actividad distinta en cada grupo, en esta ocasión,  un peque no estaba conforme con la actividad que le había tocado a su grupo, y puesto que en los talleres de los martes no se elige juego como en los rincones, tuvimos que gestionarlo. Yo le propuse pensar un rato en la mesa de la calma, y él decidió llevarse un cómic para leer que le gustaba mucho!!!

Pudimos gestionar las distintas necesidades, cumplir con las normas de los talleres y atender la frustración del peque que quería otro juego diferente del que le tocaba, dialogando en calma y sin enfados!!!

¡Y lo pasamos muy bien!

¡Y después "experimentamos" con la simetría!

Les propuse dibujar en un folio un muñeco de nieve que sólo tenía una mitad dibujada, y ellos tenían que terminarlo!!!

A mitad de semana tuvimos que volver a convertirnos en "detectives de sonidos", y es que las vocales se habían escapado del inicio de las palabras!!!

Cada peque sacaba, sin mirar, una vocal de la bolsita, y después de ver la vocal que le había tocado, tenía que descubrir de que palabra se había escapado!!!

Como podéis ver las vocales ya se presentan en mayúsculas y minúsculas!!!

¡Y conseguimos ponerlas todas en sus palabras correspondientes!

El "traje" de minúscula es un poco más difícil y tendremos que ir practicando.

¡Que tal en la pizarra digital!

Y después, un ratito en ficha.

Los jueves los solemos dedicar al Arte, sobre todo a descubrir y experimentar con distintas técnicas y materiales.

Ahora estamos reforzando la forma rectangular, y aprendiendo el nombre del Rectángulo, así que les mostré la forma de un Rectángulo en un molde de cartón.

Estuvimos buscando en nuestra clase cosas con forma rectangular y los peques discriminaron muy bien la forma del rectángulo y dijeron muchas cosas que tenían esa forma.

Así que les propuse hacer un rectángulo con el molde que les había llevado.

¡La propuesta, que además incluía hacer uso de pintura y rodillo, fue aceptada inmediatamente!

Un peque dijo "¡qué chulo es pintar así!"

Después intentamos recortar tiras de papelitos en forma de rectángulos y los fuimos pegando en el gran rectángulo.

Para convertirlos en...

¡¡¡ Unas preciosas Cajas de REGALOS !!!

El viernes terminamos nuestras cajas de regalos, y...

¿ Cuál es el mejor regalo que nos podemos hacer en clase ?

Leímos un cuento que había traído Javier, recordamos la historia del Monstruo de Colores, y hablamos de la Amistad !!!

¡Tenemos que cuidar a nuestr@s amig@s, ser amables y ayudarlos cuando lo necesiten!

Al igual que el Monstruo de colores tiene una amiga especial, cada peque dibujó a su amig@ especial detrás de nuestros personajes, y nos lo llevamos a casa.

¡Feliz Día del Amor y la AMISTAD!