¡Terminamos esta semana con un juego de Elmer: un puzzle!
Si no podéis imprimir se puede utilizar un dibujo de Elmer coloreado, dibujar las líneas verticales para dividirlo en cinco piezas y numerarlas.
En este juego del puzzle de Elmer se trabaja primero la motricidad fina, puesto que son los peques los que tienen que recortar las piezas siguiendo las líneas, aunque siempre se les puede ayudar. Después vamos a contar las piezas y a ordenar la serie numérica, además de poner en marcha la orientación espacial, y con todo ello montaremos el puzzle.
Como ya somos unos expertos en la vocal E: ya sabemos cómo suena, qué palabras empiezan por E y también hemos aprendido cómo se escribe, hoy vamos a practicar con el lápiz, y repasamos la letra E como nos ha enseñado nuestro amigo el Dragón.
¡También podemos utilizar rotuladores y escribirlas de distintos colores!
(Si no pueden imprimir, o les resulta muy aburrido repasar en la ficha y no tienen ganas, también se puede hacer y escribir en pizarra).
¿Qué es Elmer?, ¿cómo es?, ¿es igual que los demás?, ¿por qué?.¿Cuáles son sus
colores?¿Qué decidió hacer para ser igual que los demás?.¿Con quiénes se
encontró por el camino?, ¿qué le decían al pasar?.¿Qué encontró para ser igual
que los demás?.¿Cuando volvió lo reconocieron sus amigos?, ¿por qué?. ¿Era todo
igual que antes? ¿Qué pasó para que lo reconocieran de nuevo?. ¿Qué decidieron
celebrar todos los años?¿De qué se disfraza ese día Elmer?
Ahora vamos a decorar a Elmer:
Realiza líneas verticales y
después horizontales a Elmer y después colorea libremente. Para ayudarles a
hacer las líneas es aconsejable, al menos, ponerles puntos separados desde
dónde iniciar las líneas. Pueden recortar al final al elefante y hacer una
marioneta.
Es muy importante que vuestros
hijos aprendan a relajarse. Podéis empezar a
utilizar estos recursos, para cuando estén nerviosos, queráis pasar un rato
juntos diferente…un niño calmado es un niño receptivo, abierto a aprender,
feliz.
Con el cocodrilo del otro día y con el agua de colores de ayer, las ranitas se han salido de su charca.
Vamos a jugar a contarlas y ponerlas cada una con su número.
Contamos las ranitas, una a una, contamos con los dedos y relacionamos el número con la
cantidad.
Los peques pueden recortar las piezas rectangulares, pero tendremos que ayudarlos para recortar los encajes que separan las piezas.
Podemos ordenar los números en fila de menor a mayor, después coger las tarjetas de ranitas, contar cuántas hay en la tarjeta y buscar su número. Comprobamos si encajan bien las piezas para ver si hemos acertado.
Es bueno que se acostumbren a contar todo tipo de objetos. En un
principio hay que ayudarles poniéndolos alineados. Recitar los números
avanzando cada vez más en cantidad.
En clase, después de que los peques me den sus impresiones (yo sólo les proporciono los tres colores primarios) y de probar si son correctas o no, nos encanta experimentar, y cuando hemos descubierto que el verde se obtiene mezclando azul y amarillo lo probamos.
Solemos usar témperas, en el papel les pongo un poquito de azul y al lado un poco de amarillo, y ellos mezclan bien con el pincel y...
¡sale verde!
También les suelo hacer otro experimento que requiere más atención: "vasos comunicantes"
En clase hemos puesto tres botes, un bote con agua coloreada de amarillo, en medio otro con un poco de agua incolora, y otro con agua coloreada de azul. Utilizo el papel de rollo de cocina, corto dos tiras gruesas e introduzco una, con una punta en el bote amarillo y la otra punta en el agua incolora, y la otra tira con una punta en el agua incolora y la otra en el bote azul. Después de un ratito observamos como se van impregnando las tiras de papel de amarillo y azul y se van extendiendo hasta el bote central donde se mezclan!!!
¡También hacemos mezcla de verde con plastilina!
Cogemos una bolita de plasti azul y otra bolita de plasti amarilla y a mezclar!!!
Si tenéis tiempo y queréis experimentar cómo se puede hacer plastilina casera os dejo este vídeo.
Y otro experimento que les gusta mucho es con papel celofán: cogemos un trozo de papel azul y otro amarillo, los juntamos y miramos a través, y todo se ve verde.
Algo que siempre les gusta mucho, y en este curso se nos ha quedado pendiente, es...
¡El bote de la Calma!
Éste de la foto es el mío, está hecho con agua templada, aceite corporal de bebé, colorante alimenticio azul y mucha magia (purpurina, estrellitas, conchas marinas...)
“El Bote de la calma" con
purpurina se recomienda utilizar para los momentos de rabietas, gran
nerviosismo, se tratade que se
entretenga con él para desviar su atención de lo que le altera (“con sus
poderes mágicos”)
Os dejo un vídeo para que veáis cómo se puede hacer un Bote de la calma.
Ya sabéis que el Monstruo de colores ha venido a vernos, y
¡ha traído un juego!
El juego del color verde.
Siguiendo el ejemplo de la primera frase, ayudamos a los peques a formar otras frases sencillas.
Recortar previamente los dibujos punteados, y se pueden grapar encima de la tortuga solo por la pestaña donde lo indica ó los vamos superponiendo sobre la tortuga y cambiando el personaje ( así formamos frases diferentes: la oruga es verde, la rana es verde...).
También podemos jugar a Veo-veo cosas de color verde, hacer torres con las piezas de construcciones verdes, etc.
¡Y hay otro amigo de color verde que ha venido a enseñarnos una canción!
Le han gustado tanto los dibujos y las hormigas, mariposas, orugas, mariquitas, abejas... que habéis hecho, que...
¡El Monstruo de colores ha venido a visitarme a mi casa, y se ha sentado en mi jardín!
¡Y se ha puesto su traje verde!
¿Os acordáis cuándo se pone su traje verde?
-Escuchamos el cuento.
Hacemos preguntas como: ¿Quién es el monstruo?, ¿qué le pasa?, ¿cómo
puede arreglar su problema?, ¿qué siente el monstruo verde?,¿te gusta sentirte
cómo a él?, ¿qué cosas te hacen sentir calma?,¿cómo se te pone la cara y el
cuerpo cuándo estás en calma?
El Monstruo también quiere conocer vuestra casa, y me ha pedido que lo pintéis, lo decoréis con papelitos verdes rasgados, o con bolitas de papel y,
¿Qué le
falta?. Pintarle o ponerle una flor.
¡Y además, me ha traído un bote de la calma para vosotros!
Éste es un bote de la calma, si queréis también podéis guardar en él
recortes de dibujos que hayan hecho previamente los peques, de cosas que
le producen “calma”, como por ejemplo: estar en casa, dormir con su peluche,
etc.
Pues aunque hoy no lo parezca estamos en Primavera, y hemos estado conociendo estos días muchas cosas que ocurren en esta estación del año.
Así que hoy os voy a pedir que hagáis un Dibujo de la Primavera.
Podéis realizar una composición sobre la Primavera dibujando o pegando recortes y coloreando, y me enseñáis todo lo que os gusta de esta Estación: el sol, las flores, árboles de Primavera, insectos como la mariposa, la abeja, la mariquita, etc…
Mientras dibujamos podemos escuchar “La Primavera” de Vivaldi
Y para acabar esta semana os propongo trabajar un hábito de autonomía personal en el que además reforzamos la coordinación visomanual, y recordamos las formas cuadrada y triangular.
¡Vamos a aprender a doblar servilletas!
Forma cuadrada: Extendemos la servilleta y cogiendo las puntas superiores con ambas manos, doblamos hasta unirlas con las puntas inferiores.
Después doblamos de un lado hacia el otro haciendo coincidir los bordes.
Forma triangular: Extendemos la servilleta como si fuera un rombo y agarrando la punta inferior doblamos haciéndola coincidir con la superior.
