¡NUESTROS NOMBRES!

Iniciamos el mes de Noviembre descubriendo nuestros nombres.

Observamos las iniciales, nombres cortos, largos y compuestos, y las letras que forman nuestros nombres.

Nuestros nombres nos identifican, y es el primer texto escrito que nos encontramos en clase, en nuestras perchas, en nuestros casilleros, y sin duda, el que más interés despierta en los peques.

Así que nos pusimos a decorar nuestros nombres, primero coloreamos las letras del nombre.

Y después decoramos con gomets.

Además comenzamos a trabajar la direccionalidad de los números. 

Ya habíamos iniciado las cantidades 1 y 2 con patrones físicos con significado (1 cabeza, 1 boca, 1 nariz, 2 ojos, 2 manos, 2 pies).

Repasamos con el dedo el nº 1 siguiendo la direccionalidad correcta, y en la pizarra repasamos con tiza.

Después, en trabajo en mesa, cada peque repasó su nº 1 con rotulador, y lo decoramos con trocitos de papel recortando con tijeras (estamos aprendiendo a usar las tijeras y aún nos cuesta recortar), y pegamos los papelitos siguiendo direccionalidad.

¡El lunes pasado nos encontramos con una sorpresa!

¡Una caja muy grande con un sobre!

Leímos la carta que estaba dentro del sobre y que nos planteaba una adivinanza.

Para saber quién nos mandaba la caja nos daba dos pistas-pruebas.

1º Pista-prueba: En su NOMBRE lleva algo rojo!!!

¡Y nos pusimos a buscar algo rojo en la clase!

¡1º Prueba superada!

¡Abrimos la Caja y nos encontramos una cestita!

2º Prueba-pista: vivo en el bosque y debes conocer el nombre de lo que llevo en la cesta. 

Fuimos sacando las frutas y frutos secos de dentro de la cesta y entre todos dijimos los nombres.

 

¿Ya habéis adivinado quien vive en el bosque, lleva una cestita y en su nombre hay algo rojo?

Pues nosotros sí!!!

Costó un poquito, pero una de las peques dijo que era Caperucita Roja, y sacamos de la caja un cuento con su historia!!!

Este cuento está genial para los peques, es muy visual, con poco texto y además tiene formas en relieve que lo hace más sensorial.

¡Nos encantó!

Así que un día coloreamos a Caperucita Roja (con ceras duras), y otro día coloreamos al lobo (con ceras blandas).

También pintamos con témperas las castañas que tanto le gustan a Caperucita Roja.

Y como en esta semana tenemos tantos peques enfermos, hemos dejado el trabajo con nuestros nombres para la próxima semana, y hemos estado investigando técnicas plásticas nuevas!!!

¿Habéis pintado con rotulador en papel aluminio?

Nosotros sí, y después los colores se pasan al folio blanco!!!

 Seguimos con los juegos de cantidades 1 y 2, pero esta vez los peques son los que tienen que contarse en ...

"El juego de las Estaciones"

En cada estación hay un cartel con un nº que indica cuántos peques caben, y como es la 1º vez que hemos jugado, la seño ha tenido que ayudar un poco, sobre todo para que no se lleven los carteles!!!

Y hemos dibujado el nº1 con "tinta invisible"

 (Repasamos con pincel mojado en agua, y el 1 se hace invisible!!!)

¡Y terminamos las fichas de los números 1!

¡Y tenemos otro juego nuevo!

Clasificamos colores y trabajamos motricidad fina cogiendo los peces de colores con las cucharas y echándolos en los platos, aunque algunos hacían trampa con las manos!!!

Y aunque no hemos seguido trabajando los nombres, sí hemos presentado las letras y hemos formado nuestros nombres (lo repetiremos más veces).

El viernes, el Monstruo Rojo nos visitó muy enfadado.

¡Él también quería jugar al juego del color rojo como Caperucita!

Así que volvimos a repetir el juego de buscar cosas de color ROJO!!!

Coloreamos al Monstruo Rojo.

Al monstruo rojo le enseñamos las "palabras mágicas" que debe de usar para no estar siempre enfadado, y además las pusimos en nuestra Mesa de la Calma para no olvidarlas.

Terminamos el viernes con nuestra sesión de psicomotricidad 

(en esta ocasión la seño sí hizo una foto).

Y nos llevamos a casa nuestras "marionetas de palito" para contar a la familia el cuento de Caperucita roja y el lobo.

¡Tenemos la versión tradicional, y un final diferente que nos hemos inventado!