EL LEEEEECHERO!!!!

¡¡¡Así llegó el lechero a la clase, pregonando en voz alta que traía rica leche!!!

¡¡¡ El leeeeeeechero !!!

¡¡¡ El leeeechero !!!

Y así es como hemos empezado a conocerlo, primero jugando con nuestro aparato fonador para pronunciar correctamente el sonido de la " L ", y después realizando diversos juegos que ya son un clásico para conocer las letras: Juego del "Veo, veo...", buscar cosas que lleven el sonido L en su nombre, discriminar la L en los nombres de los niños y niñas, en palabras significativas...

Y también trabajar su trazo...

La grafía de la L minúscula les ha costado un poquito más de trabajo, les costaba subir y algunos la escribían que parecía una E minúscula. 

Solución, ¡practicar un poquito más!,

 y como les gusta mucho salir a escribir a la pizarra, hemos aprovechado la pizarra con la tiza y la pizarra digital para reforzar la grafía, de uno en uno, con mucho cuidadito y siguiendo la direccionalidad correcta.

Además hemos aprendido mucho sobre la leche y sus productos derivados, todo ello leyendo un libro que ha traído Raúl sobre la vaca. Ya sabemos más cosas sobre la vaca, el toro, el ternero y la ternera...

Y hemos conocido los artículos EL y LA para distinguir el género de las palabras.

Y como somos muy listos hemos leído con L las sílabas directas e inversas. Para ello hemos hecho un juego muy divertido convirtiéndonos en letras: la mitad de la clase eran L, y la otra mitad eran vocales, cuando paraba la música tenían que emparejarse una L con una vocal, y atendiendo a la señal convenida se colocaba la L delante o detrás de la vocal. Al principio un poco de lío y muchas risas, pero después lo han interiorizado bien.

Seguiremos haciendo más actividades con las letras e iremos aprendiendo muchas más, pero ellos solos ya comienzan a leer y hacen sus producciones escritas. Me encanta observarlos cuando se juntan varios con las letras para formar palabras y van argumentando lo que hacen, si ponen primero la consonante o la vocal, y lo contentos que se ponen cuando leen sus palabras...

HALLOWEEN

En la clase de inglés de esta semana, nuestra "teacher" Lidia nos enseñó una canción sobre Halloween muy divertida, pero resulta que el esqueleto se había roto, y entre todos teníamos que reconstruirlo para que así pudiera cantar y bailar.

Estaba tan contento que nos regaló muchos esqueletos como él para que todos pudiéramos bailar su canción. Pero como se tenía que ir a visitar a otros niños y niñas, nos prometió que volvería el viernes y nos enseñaría su canción.

El viernes se celebró Halloween en el colegio y en nuestra clase habíamos preparado unas "casitas" por si venían los monstruos a visitarnos, y mientras, los niños y niñas decoraron sus esqueletos.

Pero como era importante reconocer a los monstruos, hablamos un poquito de ellos, y para despejar las dudas leímos un libro sobre...

¡Con las dudas aclaradas llegó el viernes!

A primera hora de la mañana nos llamó la seño Geni para que fuéramos a la clase de la seño Natalia, y en fila nos fuimos para allá.

¡Teníamos una visita sorpresa!

Una Bruja Piruja venía a enseñarnos todas sus cosas, su gato, su calabaza... y sus hechizos mágicos!!!

¡¡¡Y también nos enseñó el baile del esqueleto!!!

y todos nos pusimos a bailar...

THE SKELETON DANCE

Y nos pintamos caras terroríficas!!!!

Y así concluyó la última semana de octubre.

 ¡¡¡Terroríficos y muy contentos nos llevamos nuestros esqueletos!!!

YA SENTIMOS EL OTOÑO!!!

Durante esta última semana si que hemos notado los cambios atmosféricos que se producen en Otoño: sopla el viento y se caen muchas hojas secas, comienza a refrescar y llega la lluvia.

A través de nuestras ventanas pudimos observar las nubes grises que llegaban empujadas por el viento y que nos dejaron tanta lluvia que no pudimos salir al recreo en un par de días.

Después aunque hemos podido ir al patio no hemos recogido hojas ya que todo estaba húmedo y las hojas mojadas, así que esperaremos unos días para que se sequen.

Pero nuestra ardilla de clase si que ha sido más previsora y como durante el otoño tiene que prepararse para pasar el invierno ya tenía muchas hojas para enseñarnos, y más cositas...

Hemos visto y tocado las piñas y las castañas (con mucho cuidado de no pincharnos con los erizos de las castañas que les ha llamado mucho la atención). Ya conocemos cómo son la piñas de los pinos y las castañas de los castaños que tanto le gustan a nuestra ardilla, hemos aprendido que hasta que la castaña no está madura se protege dentro de una cápsula espinosa que vulgarmente llamamos erizo, y cuando madura se abre y caen las castañas...,

 y nuestra ardillita las recoge junto con otros frutos secos como nueces, almendras...

Todo ello lo hemos dejado en nuestro Rincón del Otoño, al que nos acercamos siempre que queremos para investigar, observar y aprender por nosotros mismos. Los niños y niñas clasifican, tocan y expresan sus sensaciones: son rugosos, duros, pinchan..., diferenciamos formas y tamaños, y vemos y consultamos fotos, imágenes y libros.

Como veís estamos trabajando un pequeño proyecto sobre el Otoño, y más adelante seguro que necesitaremos que las familias colaboren con alguna aportación, así que ya os informaremos.

 Aprovechando esta semana de lluvia y viento hemos vivenciado los cambios atmosféricos: nos hemos quedado sin patio por la lluvia, hemos sentido el viento en nuestras caras y lo hemos visto mover las ramas y hojas de los árboles, incluso un día nos cayeron gotitas estando en el recreo...

Y claro, nuestros árboles de hoja caduca se han teñido de colores otoñales y han comenzado a perder sus hojas...

También hemos aprendido una canción sobre la lluvia, el viento, la tormenta y el trueno, y nos encanta imitar los ruidos onomatopéyicos.

 Además con la ayuda de los niños y niñas nos hemos traído la lluvia hasta la clase, ellos han estado recortando gotitas y yo las he pegado a una nube, y ahora nuestra ardilla puede disfrutar del sol y la lluvia desde su casita!!!

Y desde que Ángela trajo un huevo muy especial y lo pusimos en agua...

¡¡¡hemos sido invadidos por "bichitos" dinosaurios!!!

¡¡¡El Otoño está lleno de sorpresas!!!

LA CASITA DE LOS NÚMEROS

Ya comentamos en la Reunión general que queríamos trabajar las matemáticas siguiendo el método de Algoritmos ABN. Se trata de un método con un enfoque muy novedoso, donde prima las actividades manipulativas y se empieza a trabajar con cantidades, aunque eso es lo que hasta ahora hemos estado trabajando, hay múltiples actividades que nos pueden aportar mucho más variedad de juegos para mejorar el cálculo mental y la capacidad de estimación, así como aumentar la capacidad de resolución, y sobre todo, que los niños y niñas de la clase muestran mucho interés y están muy motivados.

La Casita de los números es una actividad que les ayuda a interiorizar la descomposición de los números, y que nos va a servir para complementar las actividades de este tipo que ya realizábamos con las regletas. Este tipo de actividad, y otras muchas, las podéis ver en el blog de "Algoritmos ABN" y en el blog "Actiludis", en donde además os podréis informar sobre el método ABN.

Hasta ahora hemos estado repasando la descomposición de cantidades hasta el número 5, y tenemos puesta nuestra casita de los números en nuestro Rincón de Matemáticas, en cada "piso" de la casa, viven dos números que suman la cantidad que se muestra en el tejado. Hasta ahora hemos planteado esta actividad en gran grupo y en pequeño grupo, y poco a poco la plantearemos de forma individual.

Pero seguiremos jugando y manipulando las regletas, ya que a los niños y niñas, es un material que les gusta mucho. Hacen sumas, series ascendentes y descendentes..., pero también juegan de forma imaginativa.

Y hablando de imaginación, también nos inventamos juegos para trabajar la lectoescritura!!!

Hemos escrito y leído sílabas con la letra P, y cada niño y niña ha salido a formar una palabra con dos sílabas y entre todos las hemos leído.

Aunque alguna palabra se ha repetido, han estado muy motivados y han producido un buen listado de palabras. Después nos hemos repartido las sílabas, nos hemos paseado por la clase al ritmo de la música, y cuando paraba la música..., a buscar una pareja para formar palabras!!!

¡¡¡Leer es muy divertido!!!

La P de...

Como he comentado en muchas ocasiones, los niños y niñas de la clase muestran mucho interés por todas las actividades relacionadas con la lectoescritura. El método que seguimos de la editorial Edelvives para conocer las letras resulta muy atrayente, puesto que siempre nos presenta cada letra acompañada de canciones y de cuentos, y a los niños y niñas les gustan mucho las historias de cada letra.

Sabéis que desde que comenzamos nuestra andadura en la clase de 3 años cuando llegaron al colegio, siempre ha estado presente en nuestra aula la lectoescritura. Desde el principio han conocido las letras y las palabras y han ido aprendiendo el abecedario, siempre respondiendo a su interés y a sus preguntas, y comenzando con el Nombre Propio, que es la palabra escrita más significativa para ellos.

A mí particularmente me gusta mucho trabajar con la mayúscula, su trazo es más fácil y los niños y niñas se motivan mucho. Pero como en primaria van a escribir y leer sobre todo en minúscula, nos vemos con la necesidad de conocer las letras y aprender su grafía también en minúscula, pero siempre en un contexto donde prime la comprensión lectora y las ganas de aprender.

De esta forma trabajamos la discriminación visual, auditiva, el trazo y las grafías, la correcta direccionalidad, la pauta... todo a través de juegos y de actividades psicomotrices.

Así en 4 años conocimos a las vocales, y ahora en 5 años nos acercaremos a las consonantes, y hemos comenzado por la P de...

Un juego muy clásico, pero que les gusta mucho, es el Veo, veo, una cosita que... con múltiples variantes ( que empieza por..., que lleva la..., que se escribe con..., etc), y hacemos hasta clasificaciones:

(Palabras que llevan el sonido P y las que no lo llevan)

Trabajamos el trazo y la grafía en la pizarra, siempre cuidando de seguir la direccionalidad correcta, y de forma individual para que todos participen. Y como en muchas ocasiones se cansan de esperar el turno, alternamos con la pizarra digital que les gusta mucho!!!

Y listos para realizar nuestras producciones escritas, en ficha y en otros formatos...

¡¡¡Aquí os dejo la canción de nuestro panadero P!!!