YA SENTIMOS EL OTOÑO!!!

Durante esta última semana si que hemos notado los cambios atmosféricos que se producen en Otoño: sopla el viento y se caen muchas hojas secas, comienza a refrescar y llega la lluvia.

A través de nuestras ventanas pudimos observar las nubes grises que llegaban empujadas por el viento y que nos dejaron tanta lluvia que no pudimos salir al recreo en un par de días.

Después aunque hemos podido ir al patio no hemos recogido hojas ya que todo estaba húmedo y las hojas mojadas, así que esperaremos unos días para que se sequen.

Pero nuestra ardilla de clase si que ha sido más previsora y como durante el otoño tiene que prepararse para pasar el invierno ya tenía muchas hojas para enseñarnos, y más cositas...

Hemos visto y tocado las piñas y las castañas (con mucho cuidado de no pincharnos con los erizos de las castañas que les ha llamado mucho la atención). Ya conocemos cómo son la piñas de los pinos y las castañas de los castaños que tanto le gustan a nuestra ardilla, hemos aprendido que hasta que la castaña no está madura se protege dentro de una cápsula espinosa que vulgarmente llamamos erizo, y cuando madura se abre y caen las castañas...,

 y nuestra ardillita las recoge junto con otros frutos secos como nueces, almendras...

Todo ello lo hemos dejado en nuestro Rincón del Otoño, al que nos acercamos siempre que queremos para investigar, observar y aprender por nosotros mismos. Los niños y niñas clasifican, tocan y expresan sus sensaciones: son rugosos, duros, pinchan..., diferenciamos formas y tamaños, y vemos y consultamos fotos, imágenes y libros.

Como veís estamos trabajando un pequeño proyecto sobre el Otoño, y más adelante seguro que necesitaremos que las familias colaboren con alguna aportación, así que ya os informaremos.

 Aprovechando esta semana de lluvia y viento hemos vivenciado los cambios atmosféricos: nos hemos quedado sin patio por la lluvia, hemos sentido el viento en nuestras caras y lo hemos visto mover las ramas y hojas de los árboles, incluso un día nos cayeron gotitas estando en el recreo...

Y claro, nuestros árboles de hoja caduca se han teñido de colores otoñales y han comenzado a perder sus hojas...

También hemos aprendido una canción sobre la lluvia, el viento, la tormenta y el trueno, y nos encanta imitar los ruidos onomatopéyicos.

 Además con la ayuda de los niños y niñas nos hemos traído la lluvia hasta la clase, ellos han estado recortando gotitas y yo las he pegado a una nube, y ahora nuestra ardilla puede disfrutar del sol y la lluvia desde su casita!!!

Y desde que Ángela trajo un huevo muy especial y lo pusimos en agua...

¡¡¡hemos sido invadidos por "bichitos" dinosaurios!!!

¡¡¡El Otoño está lleno de sorpresas!!!

LA CASITA DE LOS NÚMEROS

Ya comentamos en la Reunión general que queríamos trabajar las matemáticas siguiendo el método de Algoritmos ABN. Se trata de un método con un enfoque muy novedoso, donde prima las actividades manipulativas y se empieza a trabajar con cantidades, aunque eso es lo que hasta ahora hemos estado trabajando, hay múltiples actividades que nos pueden aportar mucho más variedad de juegos para mejorar el cálculo mental y la capacidad de estimación, así como aumentar la capacidad de resolución, y sobre todo, que los niños y niñas de la clase muestran mucho interés y están muy motivados.

La Casita de los números es una actividad que les ayuda a interiorizar la descomposición de los números, y que nos va a servir para complementar las actividades de este tipo que ya realizábamos con las regletas. Este tipo de actividad, y otras muchas, las podéis ver en el blog de "Algoritmos ABN" y en el blog "Actiludis", en donde además os podréis informar sobre el método ABN.

Hasta ahora hemos estado repasando la descomposición de cantidades hasta el número 5, y tenemos puesta nuestra casita de los números en nuestro Rincón de Matemáticas, en cada "piso" de la casa, viven dos números que suman la cantidad que se muestra en el tejado. Hasta ahora hemos planteado esta actividad en gran grupo y en pequeño grupo, y poco a poco la plantearemos de forma individual.

Pero seguiremos jugando y manipulando las regletas, ya que a los niños y niñas, es un material que les gusta mucho. Hacen sumas, series ascendentes y descendentes..., pero también juegan de forma imaginativa.

Y hablando de imaginación, también nos inventamos juegos para trabajar la lectoescritura!!!

Hemos escrito y leído sílabas con la letra P, y cada niño y niña ha salido a formar una palabra con dos sílabas y entre todos las hemos leído.

Aunque alguna palabra se ha repetido, han estado muy motivados y han producido un buen listado de palabras. Después nos hemos repartido las sílabas, nos hemos paseado por la clase al ritmo de la música, y cuando paraba la música..., a buscar una pareja para formar palabras!!!

¡¡¡Leer es muy divertido!!!

La P de...

Como he comentado en muchas ocasiones, los niños y niñas de la clase muestran mucho interés por todas las actividades relacionadas con la lectoescritura. El método que seguimos de la editorial Edelvives para conocer las letras resulta muy atrayente, puesto que siempre nos presenta cada letra acompañada de canciones y de cuentos, y a los niños y niñas les gustan mucho las historias de cada letra.

Sabéis que desde que comenzamos nuestra andadura en la clase de 3 años cuando llegaron al colegio, siempre ha estado presente en nuestra aula la lectoescritura. Desde el principio han conocido las letras y las palabras y han ido aprendiendo el abecedario, siempre respondiendo a su interés y a sus preguntas, y comenzando con el Nombre Propio, que es la palabra escrita más significativa para ellos.

A mí particularmente me gusta mucho trabajar con la mayúscula, su trazo es más fácil y los niños y niñas se motivan mucho. Pero como en primaria van a escribir y leer sobre todo en minúscula, nos vemos con la necesidad de conocer las letras y aprender su grafía también en minúscula, pero siempre en un contexto donde prime la comprensión lectora y las ganas de aprender.

De esta forma trabajamos la discriminación visual, auditiva, el trazo y las grafías, la correcta direccionalidad, la pauta... todo a través de juegos y de actividades psicomotrices.

Así en 4 años conocimos a las vocales, y ahora en 5 años nos acercaremos a las consonantes, y hemos comenzado por la P de...

Un juego muy clásico, pero que les gusta mucho, es el Veo, veo, una cosita que... con múltiples variantes ( que empieza por..., que lleva la..., que se escribe con..., etc), y hacemos hasta clasificaciones:

(Palabras que llevan el sonido P y las que no lo llevan)

Trabajamos el trazo y la grafía en la pizarra, siempre cuidando de seguir la direccionalidad correcta, y de forma individual para que todos participen. Y como en muchas ocasiones se cansan de esperar el turno, alternamos con la pizarra digital que les gusta mucho!!!

Y listos para realizar nuestras producciones escritas, en ficha y en otros formatos...

¡¡¡Aquí os dejo la canción de nuestro panadero P!!!

Y LLEGÓ EL OTOÑO!!!

¡¡¡Como es habitual todos los años, al poco tiempo de iniciarse el curso, llega el cambio de Estación!!!

Aunque ya hemos comenzado el Otoño, los cambios, sobre todo meteorológicos, llegan despacio, y mientras el tiempo lo permita, nuestras sesiones de psicomotricidad las seguiremos haciendo en el patio. Ya hemos comenzado esta semana, e igual que el curso pasado, dedicaremos los lunes para hacer gimnasia, como dicen los niños y niñas de la clase.

Así que ya saben las familias que todos los días hay que traer ropa cómoda, pero los lunes hay que venir muy deportivos!!!

Este curso el aula de usos múltiples va a estar muy ocupada, en ella hacemos las sesiones de psicomotricidad cuando llueve o hace mucho frío, y es posible que en invierno en alguna ocasión no podramos disponer de ella los lunes, pero siempre que sea posible saldremos al patio a hacer sesiones con aros, pelotas, circuitos... Además cuando salimos al patio a hacer gimnasia y estamos solos podemos contemplar los cambios de nuestro entorno. Esta semana hemos visto que algunas hojas de los árboles grandes comienzan a ponerse marrones y se caen cuando sopla el viento, mientras que los naranjos están cargaditos de naranjas, aún verdes, y hay que dejarlas madurar.

Y con todo lo que hemos visto y que ellos escuchan y observan, les he propuesto comenzar a montar nuestro mural del Otoño.

 Pero este curso nuestro mural será un poco especial. La semana pasada leímos el cuento del Ladrón de palabras, y les pedí que ellos escribieran su palabra favorita. Muchos se decantaron por la última parte del cuento y han aparecido muchos "te quiero" y "amor", y alguno que otro, no se decidía y repetía la del compañero/a. Pero ese "puñadito" de palabras eran suyas y hemos decidido representar una calle de nuestro pueblo en otoño.

Comenzamos por dibujar y decorar las casas, yo les hago la silueta y ellos las decoran a su gusto...

Pero son casas especiales, por ellas se escapan nuestras palabras y el ladronzuelo viene a buscarlas...

cuando llega la noche!!!

El viernes a última hora nos ha dado tiempo de montar el mural, pero todavía nos faltan muchas cosas...

¡¡¡Seguro que el viento de otoño nos las va trayendo poco a poco!!!

VUELTA AL COLE!!!

Ya hemos comenzado el nuevo curso escolar, con muchos reencuentros y nuevas amistades, y ya estamos casi, casi adaptados a las nuevas rutinas de después de las vacaciones!!!

Han sido unos días de inicio de curso muy intensos, hemos estado viendo los pequeños cambios en la organización de la clase, recordando las normas de utilización de los juegos, conociendo al nuevo amigo de nuestra mascota Susi y a Manchitas, la jirafa que lo acompaña, y jugando con los nuevos materiales que tenemos este curso...

Creo que los niños y niñas de la clase se lo pasan bastante bien, tanto es así, que hay incluso otros "bichitos" foráneos que vienen a visitarnos...

Mirad que nos encontramos el otro día en el patio, pero mirad bien, que intentó camuflarse...

Y además de estas visitas inesperadas, estos días hemos estado recordando a nuestras amigas las letras, y el maravilloso mundo de las palabras.

Este curso nos seguiremos acercando a la lectoescritura a través de los cuentos y canciones del País de las Letras. Esas letras que nos permiten jugar con las palabras, con esas palabras que están llena de magia y que desearemos apropiarnos de ellas para leer cuentos e historias que nos permitirán viajar y conocer cosas interesantes a través de los libros. Esa es nuestra intención, despertar el mayor interés de nuestros niños y niñas para querer hacer uso de esas palabras mágicas!!!

Queremos que a ellos les guste leer y escribir, que descubran esa magia, y no que sea una tarea obligada.

¡¡¡Y tengo que decir que ellos están muy motivados!!!

Así que estos días hemos estado disfrutando con las palabras y con los cuentos.

Sara ha traído a clase un libro precioso, con pequeños cuentos que tratan situaciones cotidianas en las que nuestras emociones juegan un papel fundamental, y el cuento que a ella más le gustaba, es el que decidimos leer...

¡¡¡Un título muy interesante y una historia muy bonita!!!

También hemos conocido a un ladronzuelo muy especial!!! A él le costaba expresarse y por las noches salía a buscar palabras...

Esas palabras que salían por las chimeneas y ventanas llenas del calor de los hogares, palabras largas, cortas, saltarinas, soñadoras, bonitas, feas..., capaces de provocar sonrisas y también miedo..., y él las atrapabas y luego las clasificaba y ordenaba para poder utilizarlas.

Cuando llega la amistad podrá poner en práctica todas esas palabras que ha atesorado para contarle a su amigo muchas historias, y ya no tiene que salir por las noches.

Hasta que llega el amor... y entonces tendrá que buscar otras palabras que sean capaces de expresar ese nuevo sentimiento.

¡¡¡Nosotr@s también seguiremos buscando esas palabras mágicas!!!

¡¡¡DESPEDIMOS OTRO CURSO!!!

Ya llegó el Verano, y con él, el final de curso y las vacaciones.

Estos últimos días han sido muy intensos, muchos ensayos para la actuación, y un poquito de nervios..., pero al final han estado geniales!!!!!

 Además hemos estado terminando libros y trabajitos para llevarlos a casa, y nos hemos despedido de la familia de las vocales que nos han acompañado durante todo el curso.

 Las vocales nos esperarán en su Castillo hasta la vuelta, cada una con sus objetos y animales preferidos, disfrutando del tiempo libre para poder hacer muchas cosas divertidas.

Y eso espero que hagáis todos vosotros, mis niños y niñas y sus familias. Hay que aprovechar estos buenos momentos para planear actividades que en otras ocasiones no podemos hacer, o para disfrutar de las cosas que tanto nos gustan.

¡¡¡ FELIZ VERANO !!!

¡¡¡ NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE !!!

¡¡¡LLEGA EL VERANO!!!

Ya estamos muy cerca de finalizar el curso, y muy pronto llega el Verano, así que nuestro último libro que estamos trabajando se refiere a todas aquellas cosas que son propias del verano y que tanto nos gustan: ir a la piscina, a la playa, descansar y viajar...

De las actividades favoritas de los niños y niñas de la clase hemos destacado dos: bañarse en la piscina e ir a la playa, también algunos han comentado que van al campo y hacen viajes..., pero todos hablan de la piscina,

aunque sea una pequeña piscina de las que se montan en el patio de casa!!!!

Y por supuesto, de la playa, tan cerquita como la tenemos y a la que ya han ido muchos niños y niñas de la clase, y algunos han traído distintas conchas para verlas y tocarlas.

 Y entonces surgió un tema muy interesante que nos hizo indagar sobre los habitantes del mar.

 ¿Qué animales viven en el mar?

¡¡Hasta una sirenita tenemos en nuestro fondo marino!!

Hemos buscado fotos de animales que ya conocíamos, algunos de las series de dibujos, pero hubo niños que se sorprendieron de ver cómo son realmente, incluso no pudieron identificar a  la esponja de mar ni a los corales, y todos habían visto "Bob Esponja".

Como nos gusta tanto el verano y ya tenemos ganas de vacaciones, estamos montado en la clase un rinconcito de playa, con el castillo de arena, el cubo, la pala y los niños y niñas jugando, y todos nuestros animales marinos!!!

Pero siempre tenemos que protegernos del sol, llevar gorra o sombrero para proteger la cabeza, ponernos crema protectora e hidratarnos muy bien (agua, zumos y algún helado).

Además hemos aprendido a interpretar los mapas. Raúl trajo un mapa de la provincia de Huelva y estuvimos viendo qué significan los símbolos y dibujos que había... Todos identificaron las playas, y muchos reconocieron dónde estaba el Coto de Doñana, el Rocío y Matalascañas, pero qué listos que son...

Así que ya estamos preparados para organizar nuestros viajes de vacaciones. Los niños y niñas de la clase lo tienen muy claro, saben dónde quieren ir y cómo llegar hasta allí.

Ya hemos dicho que la playa es el destino más solicitado. Podemos ir en coche...

En tren...

Y en barco.

Pero también quieren hacer viajes a destinos más lejanos...

E incluso al espacio!!!!

¡¡¡DEJEMOS VOLAR SU IMAGINACIÓN!!!